1 إجابة واحدة

0 معجب 0 شخص غير معجب
تم الرد عليه مارس 31، 2021 بواسطة (5.0m نقاط)
 
أفضل إجابة

العلاج الوظيفي ونماذج الممارسة لتوجيه تقديم الخدمات التعاونية

قد تكون نماذج الممارسات والاستراتيجيات التي يستخدمها المعالجون المهنيون غير مألوفة للأطفال والمعلمين وأولياء الأمور وموظفي المدرسة الآخرين.

 

لذلك يجب أن يكون المعالج المهني قادرًا على توضيح تقنيات التدخل وتعديلات الأنشطة ووسائل الراحة في الفصل المستخدمة، التعاون مع المعلم والآخرين لتقديم الخدمة في البيئة الأقل تقييدًا، تنفيذ استراتيجيات علاجية لتحسين الاتصال الكتابي، لتدريب الآخرين على العمل مع الأطفال الذين يعانون من مشاكل في الكتابة اليدوية ولرصد تقدم الطفل عن كثب وتغيير جوانب البرنامج لمواصلة التحسين.

 

ينصب التركيز العام للبرنامج التعليمي على تحسين أداء الطلاب في منطقة معينة (على سبيل المثال، الاتصال الكتابي). كما تشمل نماذج الممارسة العلاجية المهنية التي توجه الخدمات لتحسين الكتابة اليدوية اكتساب / التعلم الحركي، حسي حركي، ميكانيكي حيوي، معرفي، نفسي اجتماعي. وتشير الدراسات الاستقصائية للمعالجين المهنيين في الولايات المتحدة وكندا إلى أن الأساليب النظرية الأكثر تطبيقًا لتدخل الأطفال في الكتابة اليدوية هي الحواس المتعددة (92٪، الولايات المتحدة) والمستشعرات الحركية (90٪، كندا). ومع ذلك، غالبًا ما يجمع المعالجون المهنيون بين الأساليب النظرية المختلفة للتدخل بخط اليد، وهذا الاستخدام للنُهج المتعددة موصى به في أدبيات العلاج الوظيفي للأطفال.

 

يجب أن يكون المعالج المهني ماهرًا في استخدام نموذج واحد أو عدة نماذج من الممارسة في وقت واحد وفي تعليم الآخرين تنفيذ الاستراتيجيات التي تنشأ من هذه النماذج من الممارسة. ومن خلال الاستمرار في التركيز على النتيجة المهنية للطفل المتعلقة بالكتابة وتطبيق نماذج مختلفة من الممارسة في البرنامج التعليمي للطفل، يمكن لممارس العلاج المهني توفير فرص مناسبة للطفل لتعلم وإتقان مهارة الاتصال الكتابي.

 

خلصت مراجعة منهجية لتدخلات الكتابة اليدوية التي تعتبر ضمن مجال ممارسة العلاج المهني إلى أن التدخل بخط اليد يكون فعالًا فقط إذا كان يتضمن تعليمات وممارسات خط اليد.

اسئلة متعلقة

...