ما هي وجهة نظر المعلم في تقييم خط اليد؟
يجب استخدام معايير الولاية للغة المكتوبة ومحو الأمية، بالإضافة إلى مناهج المنطقة، لتوجيه التقييم والتدخل. وعندما يتحدث اختصاصيو التوعية عن عملية الكتابة أو التأليف، فإنهم ينظرون إليها على أنها نشاط موجه نحو الهدف باستخدام الوظائف المعرفية للتخطيط وتوليد الجملة والمراجعة. كما يتم إنتاج النص الفعلي في إنشاء الجملة وبالتالي، فإن الطفل الذي يحتاج إلى إيلاء اهتمام كبير للمتطلبات الميكانيكية للكتابة قد يقاطع عمليات الكتابة ذات الترتيب الأعلى، مثل التخطيط أو إنشاء المحتوى. ومن ثم، فإن معظم المعلمين ينظرون إلى المتطلبات الميكانيكية للكتابة اليدوية على أنها جزء لا يتجزأ من عملية الكتابة.